在BetterLesson，我们为我们的教练在创建以学生为中心的课堂方面所产生的影响感到自豪。听听我们的一些教练讲述他们在本学年的成功。
一位参与者问我是否可以永远指导她!我们正在进行SEL项目，她说我让她对一些最难学的学生有了新的看法，在我的帮助和BL策略下，她看到了课堂管理的积极效果。
烤,BetterLesson教练今年，我有幸与一些第一次实施“开放数学”课程的教育工作者合作。我在课堂上看到了越来越多的数学论述，通过他们的故事看到了数学语言如何支持他们的学生。他们谈到了在数学课堂上更多的乐趣，以及最终更高水平的数学学习。
莉斯,BetterLesson教练我能够指导来自同一所小学的多位老师。许多参与者教一年级，并选择实施站轮流在数学或ELA。所有的老师都看到了学生行为和参与度的提高，真正看到了学生拥有自己的学习!
丽莎,BetterLesson教练我和一位老师一起工作，她在PLC过程中找到了自己的声音，并带领她的团队取得了成功的一年。
凯利,BetterLesson教练一个特别的老师宣称她是，“不是技术通”信任我帮助她创建一个表格，并链接到学校学，为她的学生更快更容易地访问。她对自己感到非常自豪，对使用的便利性感到非常兴奋，因此她计划创建更多的Forms来进行有意义的技术集成。
Pam, BetterLesson教练我与一位小学西班牙语老师合作，以提高家庭参与度。她的调查和带回家的活动在家庭中产生了积极的反应，她将在秋季的全国教学会议上分享它!
肯尼迪,BetterLesson教练我喜欢帮助我的参与者内化EL教育模块。她说我们一起做的工作影响深远……我们每两周开一次会，让她有专门的空间展望未来，同时反思她的学生在实现长期和短期学术目标方面取得的进展。
米歇尔,BetterLesson教练我看到教师们需要一个发声平台来表达他们今年面临的挑战和挫折。通过让他们分享这些，当他们知道自己的想法被倾听和理解时，他们更愿意联系和尝试新事物。
妮可,BetterLesson教练我曾与一位努力控制自己课堂的老师共事。我们使用了一些SEL策略她的课堂气氛和学生的参与度完全改变了从消极的，无所事事的到积极的，积极的，兴奋的。
贝丝,BetterLesson教练
