每个教育工作者——无论是教师、教学教练还是管理人员——都有自己擅长的地方和需要改进的地方。而专业发展当然可以为教育工作者提供所需的技能和工具来提高他们的实践，有时需要更多的注意力来解决个人需求、目标和关注的细微差别。
研究肯定一对一辅导的必要性发现1。教学指导能提高学生成绩;2.随着教育者与教练员比例的增加，教练的有效性降低;和3。面对面辅导和虚拟辅导的效果差别不大。尽管有这些证据，提供个性化辅导的人员配备要求对大多数地区来说几乎是无法实现的。
有数百名经过精心训练和经验丰富的员工教练, BetterLesson教育专业人员的教学指导通过提供个性化的、虚拟的辅导，使一对一的辅导对各地区都是可行的。教练可以提供给教师、教学教练和学校领导，可以为他们的实践提供巨大的价值和成长机会。
教师培训的价值
- 提高学生成绩不足为奇的是，当教师改进他们的实践——他们的计划、他们的教学、他们的教学法、他们的关系建立——学生在学习中也会提高。因为老师们会与一个有着类似教学背景的“更好的课”教练配对，所以教练是有意义的，有影响力的，并且植根于生活经验和基于研究的策略。
- 增加老师保留你甚至不需要进入教育领域就知道老师们正在成群结队地离开教室。虽然留住有才华的教师的责任不仅仅在各个学区，但也有一些基于证据的策略可以提高教师留住率。值得注意的是,有越来越多的证据将教师与有效的教练配对有助于留住教师。
- 促进反思，建立教师信心: BetterLesson教练使用一个名为Try-Measure-Learn．在教练的支持下，教师首先确定目标并选择实现目标的策略(尝试)，然后评估学生的工作和反馈(测量)，最后反思成功的领域和成长的机会，并对教学做出适当的调整(学习)。这种循环框架使教师具备进行批判性自我反省的必要技能可以增加老师的信心和学生的成绩．
教学教练的价值
- 为教师提供更好的支持正如教学需要特定的技能，需要教授和提高，教练，也需要学习和实践相关的技能，提供有意义的反馈，确定关注的领域，建模有效的教学策略，建立融洽的关系。当教学教练得到BetterLesson教练的持续支持时，他们会建立和加强自己的能力，以支持他们的教学楼里的教师。
- 加强全校性的活动学校在全校范围内实施新的教学策略是很常见的。这些举措的初衷是反思全校范围内的挑战，并制定一致的做法来应对这些挑战。然而，如果没有必要的支持来实施新举措，它们很容易失败。当教学教练在如何支持他们的老师方面接受持续的、1-1的指导时，他们就能更好地实施和支持学校范围内的计划。
辅导学校领导的价值
- 加强领导能力做学校领导是一项极具挑战性的工作。这也是一份非常重要的工作。研究显示有效的学校领导可以对学生的学习和成就产生重大影响。更好的领导力教练为学校领导提供个性化的支持，以加强他们的领导技能，进而加强学校的成功。
- 创造一种学习和成长的文化通常，专业发展(PD)被认为是教师专属的事情。参与PD，包括指导，需要大量的劳动:学习新信息，实施新策略，并反思影响。当感觉劳动完全落在课堂教师身上时，就会产生一种更令人怨恨的专业学习环境。然而，当学校领导和管理人员也明显和透明地参与PD并接受他们自己的指导时，他们为整个学校社区培养了一种学习和成长的文化。
- 用你的价值观领导别人当前位置人们成为学校领导通常是因为他们有一套个人价值观来激励和推动他们的工作。因为学校领导的日常工作要求很高，所以很容易忽视这些价值观。为学校领导人提供更好的课程辅导，带来了以价值为中心的领导力视角，以支持学校领导人用他们的价值观来领导。
