通过改变引领|更好的课程指导

关于引领变革

主题:

健康和团队的情感需求
家庭接触
引领股权
数据、评估和反馈
影响的战略规划
采用技术工具

概述:

学校领导的角色，无论是校长、副校长、教学教练，还是其他管理人员，都是一个天生要求很高的职位。学校领导对学生的学业成功、学校的文化氛围、教师的专业发展和留住，以及每天必须做出的无数运营决策负有最终责任。随着教与学的发展变得更加灵活和创新，以适应当前的形势，学校和地区将继续处于不断变化的状态。

这就要求他们的领导力对学生学习的影响变得更加重要:事实上，研究表明，“在所有与学校有关的因素中，领导力仅次于课堂教学”(Leithwood 2004)．随着研究不断显示强有力的学校领导对学生成绩、学校氛围和教师留任的影响，校长获得持续的、高质量的专业发展的需求变得更加迫切。然而，从历史上看，学校领导的专业发展仅限于专注于行政、运营和合规问题的研讨会和培训。学校领导很少接受这种个性化的、持续的、与工作相关的领导力培训，而这种培训在支持有效的战略规划和利益相关者参与方面是最有效的。

我们的信念:

我们相信，一个熟练的以学生为中心的领导者可以确保学校的所有要素——教学内容、评估方法、向教师提供的专业发展、与家庭和社区的合作、资源分配等等——都是统一设计的，以支持学生实现他们的目标。

我们认为，随着越来越多的学校转向以学生为中心的模式，学校领导人必须明确定义他们的角色和责任，创建并实施一个愿景和战略计划，确保朝着面向学生的目标前进，并让整个学校社区(学生、教师、员工、家庭和社区)成为合作伙伴，以提高学生的成就和成功。

我们相信，为了实现雄心勃勃的以学生为中心的目标，学校领导人必须做好准备，领导文化变革和改善教学，而不仅仅是管理建筑和预算。

我们认为，致力于大幅改善学校的领导者需要专家的指导和鼓励，才能成功应对变革管理的实际挑战。领导力培训可以通过为领导者提供个性化的支持来改善学校的教学、学习和整体氛围，从而提供指导。无论是领导整个学校的转变，实施一个新的倡议，如过渡到混合或个性化学习，或只是努力改善学生学习或学校文化的一个元素，个性化教练确保学校领导人努力改善他们的学校实际上实现了他们想要的结果。