反馈与观察

主题:

• 反馈和观察周期
• 照明的反馈
• 从反馈到行动

概述:

反馈和观察是任何教学领导者的关键工具。我们知道，为了领导和支持优秀的以学生为中心的教学，我们需要看到它的行动，并与我们教师的需求保持一致和协调。通过建立以学生为中心的反馈和观察周期，与教师的成长相一致，并为领导者提供可持续的发展，我们可以将其纳入常规的教学成长和决策制定中。

我们的信念:

我们相信，反馈和观察周期可以让教学领导者更好地了解教与学的趋势和需求，同时为成长、调整和规划提供几个机会。

我们相信，通过使用一个以学生为中心的工具，就像BetterLesson开发的这个工具一样，教学领导者可以保持重要的实践，这些实践对员工留任和学生成长是有意义的、真实的和有影响力的，并且有研究支持教师通过更加明确和专注于目标和反馈来成长。

我们认为，教学领导者应该将数据视为“广泛的”流，不仅包括评估输出，还包括图表中以学生为中心和教师驱动的输入。

外部资源:

• All Things PLC。”All Things PLC, All in One Place>, 2018。

• 杜福尔，理查德。”什么是专业学习社区?《教育领导力》61:8。2004.

• 好极了，乔伦。”高质量的合作使教师和学生受益《专业学习》36:5。2015.

• Duncombe, Rebecca and Armour, Kathleen M. "协作式专业学习:从理论到实践《在职教育杂志》30:1。2004.

• 赫什，斯蒂芬妮和霍德，雪莉·m。”领导者与学习者《校长领导力》，2008年。

• 学习资源。”教师专业学习状况:来自全国调查的结果全国教育协会，2016。