英语学习者|更好的课程指导

关于英语学习者

主题:

基于问题的学习来培养语言技能
揭开英语语言发展标准
给英语学习者的高级学习策略
为英语学习者设计评估

概述:

美国的英语学习者包括通常被称为英语语言学习者(ELLs)、双语学习者(dll)、新来者、中断正规教育的学生(SIFE)、长期英语学习者(l - tel)、残疾英语学习者、有天赋的英语学习者、传统语言学习者、英语作为附加语言的学生(EAL)以及说各种英语或土著语言的学生(来源:WIDA ELD标准框架．这些学生都有不同的文化经历、背景知识和教育水平。专家们一致认为，他们的语言习得最好的方式是在教学中拥抱他们的文化和先验知识，同时支持他们在跨内容领域的所有课堂活动中对英语的理解和使用。教育工作者意识到，这些学生需要差异化和个性化的支持才能成功，但他们往往没有完全具备支持每个学生成功所需的策略和资源。对于教育工作者来说，这一挑战变得越来越重要，因为英语学习者现在大约占公立学校学生的十分之一，而且全国各地的英语学习者数量每年都在增加(来源:国家教育统计中心）.

我们的信仰

我们认为，所有内容领域的教育工作者都需要配备策略和工具，为英语学习者提供个性化的支持、框架、修改和住宿，以访问课程并参与复杂的任务和文本。

我们认为，教育工作者必须采用适合每个学生语言习得阶段的教学策略，并确保学习是可见的，以便定期评估每个学生的语言发展，有目的地根据每个学生的需求量身定制教学，并密切监控每个学生的进步。

我们相信，所有学科的教育工作者都必须为英语学习者提供学习机会，将有意义的语言发展技能(包括阅读、写作、口语和听力)与每个学科的实践、背景和内容结合起来。

我们认为，教育工作者应该充分利用学生的母语、文化资产和先前的知识，以尊重学生的不同背景和经历，并最终确保所有的教学内容对不同的学习者都是有意义的和可理解的。

我们相信，教育工作者、学校领导和家长之间的有效合作，可以更好地了解每个学生的语言需求，并为他们提供支持，使他们取得成功。