形成性评估与分化
为学生提供多种机会来展示他们的理解，跟踪他们的进步，并指导他们未来的学习
主题:
概述:
在21世纪的学校中，数据是丰富的，但这些数据往往没有以真实的方式来推动以学生为中心的教学和学习。评估和反馈应该被用来指导教学实践，塑造学生未来的学习，与每个学生交流他们的进步，区分教学，并确保学生对自己的学习和成长感到所有权。所有的学生都是独一无二的，评估应该提供一种了解学生如何学习的方法，以努力开发学习经验来满足他们的需求。
我们的信念:
我们相信教学是关于利用学生的优势，同时与学生一起填补空白。通过使用评估来确定和定位学生在学习中最需要的东西，我们可以更成功地确保每个学生都能获得支持他们个人成长的学习机会。
我们认为，学生的理解应该以各种方式进行评估，并在适当的水平上针对每个学生。
我们认为，教师应该就学生的进步给予他们切实可行的、及时的反馈，而这种反馈应该使学生对自己的学习和成长有一种主人主人感。
我们认为教师应该使用学生评估数据来指导和区分教学。
BetterLesson博客文章:
罗姆，利·安。反馈的力量:帮助学生把不可见的变成可见的．2018年12月4日。
Bankston,克里斯托。如何创建一个以学生为中心的评估和反馈的课堂．2018年11月27日。
Bankston,克里斯托。数据的力量:帮助您创建数据驱动课堂的教学策略．2018年10月30日。
陆,蒂娜。它需要整个社区:从23%提高到85%的学生显示增长．2018年9月4日。
贝尔科那普,谢丽尔。两个有效的方法来结束你的学年．2018年6月19日。
大米,林赛。为什么我和我的学生对出境票上瘾?2018年5月15日。
外部资源:
卓越教学中心。”学习者centred-assessment滑铁卢大学。
多尔蒂，克丽丝。”学区领导如何支持使用数据来改善教与学ACT研究与政策，2015。
米歇尔·福尔曼。”运用评估来改善教学哈佛大学教育研究生院，2005。
未来的工作。”以学生为中心的评估资源。2013。
梅根·洛克伍德;全身心玛丽;布德特，凯瑟琳·帕克。”研发:在系统级别上明智地使用数据《Phi Delta kapappan 99(1)， 25-30》。2017.
米勒，安德鲁。”用评估创造以学生为中心的学习《教育乌托邦》，2015年。
里奇，约翰·d等人。”创建以学生为中心的评估策略，以促进更大的学生保留率和课堂参与《心理学前沿》5:595。2014
中心的学生们。”以学生为中心的评估资源．"