这一策略帮助教师安排和组织一个简单的全班数据潜入程序，在此期间，所有学生都可以庆祝他们在在线和面对面学习活动中的进步，同时也收到建设性的反馈，这将帮助他们制定有意义的目标，向前推进，以更快的速度取得进步。
这一策略的有效性在于它能够支持建立一个积极的数据驱动的课堂文化，其中透明度和反馈在帮助学生充分最大化混合学习策略的潜力方面发挥关键作用。它适用于任何等级或内容领域。
通过简单的个人目标设定过程来跟进这个小组活动，在这个过程中，学生们将为即将到来的一周设定目标，以改善他们将在网上工作的方式。咨询智能目标或每日目标设定策略来了解更多关于目标设定的知识。收集这些目标，并在接下来的一周在网上工作时把它们拿在手上。注意并表扬那些定期朝着目标努力的学生。
重复这个动作至少三次。考虑随着时间的推移添加新的数据点，以提高严格程度。
下面的视频展示了三位混合式学习大师带领着他们的学生进行一组数据潜水。得到启发!
以一种富有成效的方式与学生一起深入分析数据甚至比面对面更有帮助。经过一些修改，这也可以以异步方式完成。
实现步骤:
在阅读本文之前，请确保阅读了上述构建数据潜水例程的所有步骤。特别是，确保你知道在哪里可以找到你目前使用的不同在线平台的学习数据，例如完成情况、活动时间、数字退出票问题的答案等。
在即将与您的班级进行现场视频通话(Zoom，谷歌Meet等)之前，创建一些幻灯片，在开始下一节课之前，您可以在电话中与学生进行现场分享。这些幻灯片将侧重于以往活动的数据重点和趋势。
如果异步共享，这些幻灯片仍然可以使用。通过不同的数据点录制一段视频，而不是现场直播。请参阅下面的参考资料部分中的不同屏幕录制工具教程。
下面是一种可能的数据深入课堂展示结构:
幻灯片1:集体庆祝!——作为一个团队，我们在网上做得很好!
幻灯片2:个别的大声喊出来——学生作业的范例，帮助你在远程工作时设定严格和质量的标准。
幻灯片3:增长——根据数据显示，远程工作时可以改进的事情，例如“用完整的句子回答问题，或在Flipgrid中分享答案时展示你对数学问题的推理。”
幻灯片4:我们可以从中吸取教训的错误——专注于班上大多数人似乎都存在的特定误解。
使用截屏功能截取学生作业和/或数据报告的样本，以显示在不同的幻灯片上。学生可以通过可视化来更好地支持他们的思维(请参阅下面资源部分的教程)。
在现场电话会议中，与学生分享此报告。
如果你这样做了，异步地，分享视频和目标设定和反馈谷歌表格通过张贴在你的LMS或电子邮件/文本。
像Remind或ClassDojo这样的短信应用程序可以让那些技术有限的学生更容易获得你的反馈，并通过父母的手机分享他们的目标。
留出时间让学生与全班同学分享他们对数据的看法。
关闭这个序列，允许学生做两件事，可能以谷歌的形式。(见下面的例子)
为即将到来的一周设定一些个人目标，从你和他们分享的内容中得到启发。
为你提供一些反馈，告诉你如何更好地进行远程学习练习。
如果可能的话，留出一整天的专业发展时间，让教师根据学生的数据进行回顾和计划，这是很有帮助的。
实现步骤
支持教师制定全班计划，对学生尚未表现出精通的技能和标准进行重新教授或提升。
支持教师确定教学干预措施，以支持个别学生或学生小组。
确定教师何时将重新评估他们计划重新评估的技能或标准，以确保他们的干预措施已取得成功。
向你的学生展示你知道他们在网上做什么，这对于混合式学习环境的成功至关重要。如果他们所致力于的平台数量让你感到难以承受，那么这里有一些建议能够帮助你做到这一点:
谷歌表单和工作表
谷歌表单是收集(表单)和聚合(表)信息的一种简单方法。对谷歌Form文档的响应可以聚合、排序并保存在谷歌Sheet中。
每次学生被要求设定目标时，谷歌Form就会派上用场，它允许您以比手工更快的速度组织这些数据
ClassDojo
ClassDojo是一个多层面的课堂管理工具，专注于加强课堂期望，并与个别学生、班级和家庭沟通这些期望。
ClassDojo随机化器可以非常有帮助地让你每天或每周随机5-10个学生的名字来执行你的数据潜水，如果对整个班级做这件事让你感到难以承受