基于能力的框架定义了学生所需的知识、技能和属性。该策略支持您查看核心标准和学生技能，以确定您的学生必须满足的能力，以证明该技能/标准的熟练程度。该策略中包含了用于计划这项工作的框架模板。这一策略很重要，因为它提供了关于学生需要做什么才能精通技能和标准的信息。
让涉众参与工作。
确定谁将参与这个过程。你会问老师、学生、管理人员、家长、社区成员吗?
沟通
与所有相关的人沟通什么，为什么和如何。(检讨能力为本教育体系的建议要素)
让每个人都知道计划是什么，并分享模板或范例。
分享开发框架的原因。
与学生们分享如何使用它。
创建一个通用的词汇表。请参阅通用条款文档。
确定相关能力
审查国家标准的内容领域和学生技能，学生需要证明熟练。
开发能力陈述。
能力概述在简短的能力陈述或持久概念的书面描述中，描述了关键概念或技能的应用或可转移使用。
能力陈述可以代表州标准或学生技能。
制定绩效指标。
绩效指标是一个关键组成部分，因为它们是具体的“我能”陈述。
参考下面的强和弱性能指标的例子，并在better教训实验室中查看better教训的I Can声明策略。
制定评分标准。作为支持，在better教训实验室中回顾better教训的使用规则和各种评估策略。有效评分标准的四个特征是:
清晰地阐述学习的过程
描述每个表现水平的学生作业的质量。
描述学生在每个表现水平上可以做什么。
是任务中立的，可以应用于各种产品或评估。
利用资源
设计标准图表，并使用下面的模板和例子来设计你的能力框架
