对于学生来说，过渡到课堂可能会感到忙碌和迷失方向，特别是如果他们刚从午餐或休息等自由的时间结束，如果他们在过渡期间难以保持条理，或者如果他们只是休息了一天。阈值策略让教师站在教室门口迎接学生，建立关系，并通过提醒学生的期望和他们需要做什么来为上课做准备来保持一致性。虽然每个老师在与学生互动时都应该做真实的自己，但这个策略将为如何快速与学生建立联系并在课堂开始时为他们的成功做好准备提供一些建议。这将帮助学生感到被认可，并向他们传达信息，他们在课堂上的存在和参与是有价值的。
上课前几分钟，站在教室门口，这样学生们进来时会从你身边经过。你很想利用这段时间来整理教室，把一切都准备好，但你要让自己把这段时间当作和学生打招呼的神圣时间。
当学生进入教室时，考虑一下你的重点领域是什么。你应该做自己，做真实的自己!当学生进入时，你的目标是通过建立关系和提供一致性来使过渡时期人性化，并为那些挣扎于过渡的混乱性质的学生提供有用的提醒，让他们为上课做好准备。
考虑在学生入学时，以学术和非学术的方式来检查他们。例如:
学术签到和提醒——这些帮助你提醒学生他们需要做什么才能在那天的课堂上取得成功:
“你带书/计算器/作业文件夹/铅笔了吗?”
“铃再过两分钟就要响了，铃声响的时候一定要坐在座位上开始活动!”
“今天我们在做小组项目，所以一定要和你的小组坐在一起。”
“你昨晚的作业写得太好了!”你所付出的努力让我印象深刻。”
“你昨天是一个如此支持我的伙伴;我迫不及待地想看你今天再做一次!”
非学术签到和提醒-这些帮助您通过简短的个人联系建立个人联系:
“你昨晚的篮球比赛怎么样?”
“今天的午餐怎么样?”
“你感觉怎么样?”我很高兴看到你今天恢复了正常的精力!”
当学生进入时，向每个学生问好，并告知他们的姓名和学术或非学术签到。当你和每个学生打招呼时，你是在向他们发出信号，表明你重视他们在你的课堂上的存在，并且很高兴能和他们一起工作。当学生感到受到重视和尊重时，你的课堂就会变得更加积极和富有成效。
有些老师喜欢在进教室的时候和学生握手或击掌(或者甚至发明一些有趣的握手方式)，但这取决于你想要什么样的问候方式。
当你开始了解你的学生时，你的开场白会开始给你一些关于学生头脑空间的额外信息。你可能会注意到一个学生进来时精力充沛，在这种情况下，你可以在上课开始时优先帮助他们完成任务。你也可能会注意到一个学生进来时看起来很沮丧，你可以做个笔记，在适当的课堂时间私下和他们联系。
上课前站在门口并不总是一种选择。然而，在学校的其他“非结构化”时间可以提供一个很好的机会与个别学生联系，并查看学术或非学术项目。
实现步骤:
确定在学校里你可以和学生一对一报到的时间。例如，这可以是在到达的时候、吃饭的时候、下课的时候、自习室或空闲时间。
因为你不会感到急着上课的压力，这些不那么有条理的时间让你有机会停下来和最需要这种联系的学生进行真正的交谈。
在那个空间里加入学生。在教室里走动，向学生打招呼，用学术或非学术的问题来表示你注意到他们，关心他们，希望他们成功。
对于一些学生来说，通过对话或在公共场合进行交流可能具有挑战性。这些学生可能会受益于一种更私密的人际关系建立方式:个性化的便条。
实现步骤
决定你想给哪些学生写便条，并说明原因。你可以选择在学生度过了艰难的一天后给他们写一张便条，在一项任务或任务中表现出色，在他们正在学习的领域中表现出进步，在课堂外做一些有挑战性的事情，做一些善良或慷慨的事情，或者对即将到来的评估感到特别紧张或担心。
给学生写一张便条。考虑只写几个句子。如果你有一个小的便条卡，索引卡，或便利贴，你可以使用它;否则，就把一张纸折成四等分，当作卡片使用。
在你的感谢信中，特别是当你赞扬积极的行为时，一定要具体。例如，不要写:“今天工作做得不错!”，说出学生采取的一个具体行动。例如，你可以这样写:“我注意到，在今天的精选阅读时间里，你选了一本对你来说很有挑战性的书，然后你就独立地读了。我真的很佩服你的决心和毅力。”具体的，以成长为导向的表扬可以帮助学生确定他们未来可以重复的成功行为。
请参阅下面的参考资料部分，了解您可以为学生编写的各种示例笔记。
把纸条交给学生。在某些情况下，你可能想在他们进教室的时候亲手交给他们;在其他情况下，你可以把它放在他们的桌子上，或者贴在他们的储物柜上，如果你认为更私密的鼓励会让他们有更好的反应。
使用阈值来问候学生，建立关系，并通过提醒学生的期望来提供一致性，这是教师可以用来更好地支持所有残疾学生成为学习中更积极的参与者的基本工具。为了有效地规划使用阈值来支持残疾学生，可以考虑以下修改:
修改:
这一策略使教师能够为学术学习的开始定下基调。为学习者提供个人关注和学习责任，为富有成效的课程奠定了基础。
英语学习者在问候学习促进者时需要倾听和回应。为了帮助英语学习者，请考虑以下修改:
修改:
确保学员理解对方的问候语并知道如何回应。从本质上讲，转型需要快速进行。通过保持你的语言简单、简短、可听、清晰，确保学习者理解你要传达的信息。如果有必要的话，给学习者时间来设计一个回应，或者为他们模拟一个回应。
