驱动问题是为了开始一个项目的调查过程，你向学生提出了什么。在基于项目的学习中，驱动问题有助于开始并优先考虑学习和解决问题的探究方法，同时传达项目的目的和最终目标。对于教师来说，驱动性问题有助于制定项目的计划和实施。对于学生来说，驱动问题应该激发兴趣并指导设计过程。每个课程项目都应该以一个与特定的学习目标或目标相一致的驱动问题开始。
在填写这个模板时，请按照以下步骤创建一个驾驶问题:
列出你希望学生掌握的州通用标准。
用2-3句话解释为什么学生需要掌握这些学习目标，以及这些学习目标如何在现实生活中帮助学生。
创建一个3列的表来识别技能和内容。在第一栏中，列出学生在学习目标中会用到的3-5个动词(如比较、计算、研究、分析等)。在第二栏中，列出2-3个与学习目标相关的名词(如:记叙文、科学符号、消费等)。在第三栏中，列出可以在这些学习目标中创建或解决的现实产品或问题。(请参阅支持实现的参考资料中的示例)。
从步骤3中选择一个现实产品或问题，从步骤3中选择2-3个过程技能(动词和名词)。利用这些来确定一个现实世界中的角色或职业，可以产生或解决这个问题。
将第4步的选择组合成一个驱动问题。使用驱动问题来启动和指导你的学生的项目。
用途/用途说明:
这种驱动问题策略的使用可以让学生提高他们的提问和解决问题的能力，同时促进学生对将要创建的项目和产品的所有权。
针对此特定目的/用途的实施步骤:
确定一个与特定学习目标相匹配的主题或重点陈述。
让学生围绕主题或焦点陈述提出问题。这些问题需要尽可能地开放式。
引导学生通过缩小问题列表和优先排序的过程。
将最终的问题列表提炼成一个驱动问题，或者让学生投票决定他们在整个项目中想要调查的问题。
当在语言教室(如西班牙语、希伯来语、拉丁语等)实施基于项目的学习时，有一些重要的问题需要考虑:
你具体项目的时间框架是什么?你的驾驶问题是否允许项目在这个时间框架内完成?
你的驾驶问题是否能让学生掌握在规划过程中确定的学习目标?
当地是否有企业或真正的观众可以支持您的学生为驾驶问题创造解决方案或产品?
你班上的所有学生都能从驾驶问题入手吗?
如果你不熟悉基于项目的学习或编写驾驶问题，使用驾驶问题模板是一个很好的开始。它将真正帮助你专注于你对学生的目标，并使项目适用于现实世界的问题。
接触当地企业、社区领袖和同事。问问他们是否有什么问题可以让你的学生想出解决办法。
例如，当我试着做一道驾驶问题时，我问我们小学附属学校的老师是否有什么问题需要帮助。一位科学老师说，她一直想带她的学生去当地的水族馆，但这所低收入的学校没有资金来实现这一目标。我和我的学生联系了水族馆，他们同意让学生在水族馆的展品中创建3D虚拟现实之旅。然后，我的学生带领小学班进行了一次水族馆的VR实地考察。如果你愿意询问别人是否有任何需要帮助解决的问题，你就有机会为学生创建真正的合作伙伴关系和项目。
谷歌文档
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谷歌文档可用于完成驾驶问题模板，在构建驾驶问题时与其他同事或学生协作，并分发给目标受众。