画廊漫步是一种促进学生反思的讨论形式，为学生提供了一种通过书面对话捕捉自己想法的方式。画廊漫步可以用纸/铅笔，使用图表纸，便利贴等，或使用数字方法格式化。为了组织一个画廊散步，教师应该张贴有趣的问题，陈述，或问题，学生解决的集中在当前单元或学习主题的图表纸在教室周围。每个学生小组都被分配到一个起点，轮流浏览图表纸上的陈述/问题/问题，彼此讨论陈述/问题/问题，然后综合他们小组的反应并写在图表纸上。这个策略是通过运动提高学生参与度的好方法。此外，它还允许通过同伴支持和提示的开放性来搭建平台;在画廊散步中没有正确或错误的答案。在扫盲课上，画廊漫步也可以作为一种很好的写作前策略。
教师准备与计划:
选择一篇或多篇适当的文本，让学生在画廊漫步之前阅读和注释，以帮助为讨论做准备。这些文本应该与当前的学习单元相关。考虑选择一些文本让学生在一个Newsela文本集中讨论。
写一些开放式的问题或陈述，供学生在画廊漫步时考虑。这些问题都应该支持学生分析或回应本课程的基本问题或关键学习目标。教师也可以考虑从文章中收集关键的引用，让学生在画廊漫步时进行分析。把每个问题、陈述、引用或问题写在一张图表纸上，并准备好张贴在画廊散步会上。
教师应该把他们提出的问题、陈述、引用或问题张贴在教室各处。
学生准备:
指定文章或文本集。
指导学生在阅读时注释课文或课文集。
非newsela PRO用户可以考虑让学生在笔记簿或谷歌Doc上做笔记。
Newsela PRO用户可以为学生添加作业说明进行注释:
与画廊漫步问题有关的证据标在黄色
红色的部分/想法令人困惑
连接(文本到自我，文本到文本，文本到世界)为绿色
预习写作提示。
Newsela PRO用户可以在Newsela中添加与Gallery Walk提示相连接的书写提示。
非newsela PRO用户可以为学生提供书面写作提示。
让学生阅读指定的文章或关于Newsela的文章，并:
教师应将学生分成3-4人一组，每组发放不同颜色的马克笔。给每个小组分配不同的颜色可以让老师意识到每个小组的贡献，并允许有机会与学生检查潜在的误解。
每组选出一名记录员，负责在每一站的写作。
老师应该向学生解释，他们将有一定的时间来讨论，然后在每张海报上写下他们的回答，并需要考虑海报上的提示，根据阅读添加他们的回答。
老师应该向学生们解释，当学生们轮流站在不同的位置上时，他们应该注意前面的小组做出了什么贡献，并可以对其他小组的评论进行补充。
老师应该设置计时器来提醒学生轮换，在活动期间在教室里走动，甚至可以通过提出问题或根据学生的想法添加评论来参与活动。
在每个小组参观完每个海报后，老师应该发起一个全班讨论，讨论这个活动将如何影响下一个活动。例如，画廊漫步是捕捉写作前想法的好方法。
作为形成性评估，学生可以回应Newsela文章中的写作提示。
劳里·哈尔斯·安德森的《说话》
有说服力的写作:赞成/反对的文章
气候混乱
超级体育统计数据
学生领导的画廊步行的组织方式与老师领导的画廊步行非常相似。然而，选择问题、问题或陈述的是学生，而不是老师。此外，在阅读完一篇Newsela文章或一组文本后，教师可能会选择使用画廊漫步作为知识的演示。
实现步骤:
指定一个Newsela文章或文本集。
指导学生在阅读时，要注意文章中出现的关键思想、问题和问题。
Newsela PRO用户可以让学生为这些文本证据注释文章。
非newsela PRO用户可以为学生提供一个笔记记录表，以跟踪关键思想。
阅读后，学生应分成3-4组。
学生们应该讨论他们注释的关键引文。
每个小组应该决定一个他们认为最尖锐的问题，问题，或引用他们的小组。
小组应该把他们的问题、问题或引用记录在图表纸上，并张贴在整个教室。
然后，老师将按照上面列出的方式组织画廊漫步的循环，让学生们互相回应对方的引用、问题和问题。
数字画廊漫步让学生更持久地接触到画廊漫步中发生的丰富讨论。而不是使用图表纸和标记，教师可以创建一个谷歌幻灯片演示，可以在练习后与学生共享，以供以后使用。
实现步骤:
遵循Gallery Walk的实现步骤，但不要在图表纸上张贴问题、问题和陈述，而是创建一个谷歌Slides演示文稿，每张幻灯片上都有一个问题、问题或陈述。
考虑在每张幻灯片上使用与文本相连的图片来帮助学生思考。
在每个位置放置一个设备，打开不同的幻灯片。
学生们将轮流站在各个位置，在适当的幻灯片上记录他们的讨论。
完成后，与学生分享整个演示。参与整个Gallery Walk的讨论将有助于学生解决写作问题。
EL学生受益于额外的脚手架和语言支持。将这些支持融入到Gallery Walk策略中，将帮助英语专业学生为讨论做更充分的准备，体验更多成功的策略，并确保英语专业学生能够练习社会和学术词汇。
实现步骤:
虽然Gallery Walk的问题会张贴在教室的各处，但老师也可以为EL学生提供一个笔记簿，这样他们就可以在面前看到问题和陈述，而不必来回传递语言。
Newsela PRO用户可以在文本中添加注释，这将提示EL学生对Gallery Walk问题的思考，并引导他们找到关键的文本证据。
非专业用户可以为EL学生提供一个带有句干的笔记记录表，以支持他们的思考。
由于Newsela的文章有5个不同的Lexile级别，教师可以调整EL学生的阅读水平。
