与学生一起制定和完善班级规章制度

1. 首先考虑让你的学生参加年初的活动，让他们和你一起在课堂规则的制定中拥有一定的自主权。继续提前思考你的关键规则和支持它们的价值观，但要为你的学生创造一个空间，让他们与你一起反思。这篇博文将帮助你理解它对你的学生的影响，它将为你提供三个具体的课堂活动，你可以用来组织这个重要的对话。
2. 创建一组一致同意的规则和规范的可视化表示，并在活动的第二天向全班介绍它们。当涉及到我们学习环境的关键规则时，这将帮助你和他们有一个参考的基础。利用这个机会，将这些规则与你在课堂上取得成功的愿景联系起来。这将帮助他们有一个更大的目标。
3. 让你的学生也参与到结果阶梯的设计中来。如果让他们参与消极后果的想法让你觉得有点害怕，那就先让他们头脑风暴一下，当班级或个人达到学术和个人目标时，积极后果会是什么。学生们喜欢在这方面提供意见，他们会帮助你想出一个符合他们真正兴趣的清单，而且通常比你想出的清单便宜。如果您想在听到他们的想法之前预览一些想法，下面的参考资料部分包含的PBIS奖励列表可以帮助您。
4. 不断地将达到的期望或违反的规则称为“我们的学习环境规则”，而不是“某某先生或某某女士”的规则。这种语义上的差异对于不断向你的学生强化这样一个信息是至关重要的，即我们在设计这些规则时，心中的愿景是以他们的成功为中心的。
5. 定期举行面对面或数字课堂论坛，让您庆祝您的学生的进步，解决发展领域，但也开放了学生的反馈，旨在提高共同学习环境的质量。在资源部分题为课堂论坛的视频中，Jeff Astor老师分享了他如何每周与他的高中学生举行面对面的课堂论坛。如果你和你的学生一开始觉得以这种形式给出和接收反馈的想法有点可怕，那么完全可以给学生一个匿名的谷歌表格调查或有一个匿名的班级Padlet。
6. 坚持到底，告诉你的学生你读了他们的反馈，你考虑了他们的想法。当你第一次根据学生的反馈增加一条规则或修改一个程序时，你就会向学生发出这样的信号:你也有同样的成长心态，你也试图在他们身上建立这种心态。不要觉得你必须把他们所有的反馈都纳入其中，他们可能会对这个想法感到不安。你可以随意反驳一些想法，但要尽量把它们带回学习的愿景和他们的大目标上。
7. 每当你引入一种新的活动类型或一个新的结构(如站轮换或小组项目)时，重复这个过程，让你的学生参与到这一套新的期望和程序的创建中来。在下面的参考资料部分包含的视频中，BetterLesson教学教练Romain Bertrand带领一组学生进行讨论，旨在为混合式学习活动建立一套共同的期望。
8. 全年重复这个反馈和改进循环。通过建立一个与学习环境的具体需求相一致的课堂工作系统来支持这一努力。要实现这样一个有意义的系统，请查看我们在同一领域的课堂工作策略。

无论学生是远程学习专家还是第一次参加远程学习，创建和重新审视规则和程序都是至关重要的，这样课堂社区的所有成员都能理解期望。

实现步骤:

1. 举办一个数字论坛，讨论远程学习的规则和程序。一定要让每个学生在讨论中都有发言权。参加讨论时，要准备好自己对规则和程序的想法，但要愿意倾听学生的想法，了解他们如何才能学得最好。

   • 要将此步骤修改为异步学习，可以考虑使用Padlet、Jamboard或谷歌Forms等工具来收集学生的想法。

2. 在收集学生的输入后，创建一个可以与全班分享的数字视觉效果。像Padlet、谷歌Slides和Jamboard这样的程序允许您创建可以轻松共享的视觉效果。

3. 每周至少回顾一次规则和程序。在每个同步课程结束时，要求学生反思他们是否觉得规则和程序被遵守了。

   • 要将此步骤修改为异步学习，可以考虑使用谷歌Form或PollEverywhere调查，让学生反思如何始终遵循课堂规则和程序，并查看它们是否需要修改或重新查看。

4. 经常与学生分享反馈。如果你正在使用收集反馈的工具，如PollEverywhere或谷歌Forms，请与学生分享趋势。如果学生的反馈表明他们很难遵守共同的协议，花点时间重新评估规则和程序。

谷歌的形式

• GoogleForms是一个帮助教师生成在线调查和测验的工具。

• 这个工具支持这一策略，因为教师可以使用它创建一个通用的表单，并定期发送给学生以获得反馈。这个工具可以让学生在给出反馈时保持匿名。它还将数据组织成一个电子表格，这将节省教师的时间。

Padlet

• Padlet支持教师创建一个数字海报板，在那里所有的学生都可以以文字、图片或视频的形式分享想法。

• 这个工具支持这一策略，因为教师可以使用to创建一个通用的匿名反馈公告板，以开发或改进课堂规则或程序。它不同于谷歌Forms，因为它允许整个班级看到所有的建议。

• 探索由七年级科学BetterLesson大师老师Mariana Garcia Serrato的“8个系统-博客”课程，包括在下面的资源中，看看她如何使用电子表格作为记分牌来跟踪分数，并在学生在团队项目中工作时突出显示他们。
• 探索“Classcraft”资源由9年级科学BetterLesson混合大师Jessica Anderson老师，看看她如何使用Classcraft，一个基于团队的，角色扮演游戏化工具，教室管理。
• 探索11年级代数BetterLesson大师Jarod Hammel的“用数学实践标准构建文化”课程，看看他是如何使用谜语、有趣的采访、使命宣言和口号来塑造课堂文化的。
• 探索七年级ELA BetterLesson的大师老师Kristal Doolin的“实施课堂规则和程序”课程，看看她是如何要求学生们将罗伯特·弗罗斯特的名言“好篱笆是好邻居”与课堂程序联系起来的。
• 探索ELA BetterLesson六年级的Master老师Sue Andrews的“成为学习者的社区”课程，看看她的学生如何通过在学习者的社区中分享通向成功的想法来发展合作技能。
• 探索幼儿园BetterLesson Master老师Joanne Clapp的“课堂规则”课程，看看她是如何让学生们头脑风暴课堂规则的。